Кои училища се представиха най-слабо на Матури 2025
Анализът на резултатите от ДЗИ показва ТОП 10 отзад напред на гимназиите в Пловдивско
Някои училища отчитат и над 30 двойки на изпитите, като най-много са в ПГ по транспорт и строителни технологии „Гоце Делчев“
Държавните зрелостни изпити (ДЗИ), които сме свикнали да наричаме „матури“, са ключов показател за качеството на образованието и подготовката на учениците. Само преди три дни станаха ясни са резултатите от Матури 2025. Те класираха пловдивските абитуриенти на четвърто място в страната по успех, а Английската гимназия за пореде път защити I-во място в Пловдив и на двата задължителниизпита. Анализът на тези резултати дава ценна информация за силните и слабите страни на образователната система. В тази статия ще разгледаме представянето на училищата в Пловдив и областта на ДЗИ през 2025 година, като се фокусираме върху тези, които са показали най-слаби резултати, и ще анализираме факторите, които водят до тях.
Общ поглед върху резултатите от ДЗИ през 2025 г.
През 2025 година, въпреки общата положителна тенденция в образователната система, проблемни точки не липсват, особено що се отнася до представянето на някои училища на зрелостните изпити. Регионалното управление на образованието (РУО) – Пловдив, отбелязва, че в дъното на класацията попадат предимно професионални гимназии от Пловдив, Асеновград, Перущица, както и училища от по-малки населени места в областта. За тези училища средните оценки са под 2,50, което е тревожен сигнал.
Някои училища отчитат и над 30 двойки на изпитите, като най-много са в ПГ по транспорт и строителни технологии „Гоце Делчев“. Това е ясен индикатор за нуждата от спешни мерки и допълнителна подкрепа.
Училища с най-ниски резултати на ДЗИ по Български език и литература (БЕЛ)
Ето кои са училищата в Пловдив и областта с най-ниски резултати на задължителния изпит по Български език и литература през 2025 година:
| Учебно заведение | Община/Населено място | Брой ученици | Точки | Средна оценка |
| СУ „Отец Паисий“ | Стамболийски | 12 | 28,13 | 2,57 |
| ПГ „Златю Бояджиев“ | Брезово | 10 | 26,95 | 2,49 |
| ПГ по машиностроене | Пловдив | 15 | 27,00 | 2,46 |
| ПГ „Петър Парчевич“ | Раковски | 49 | 22,60 | 2,46 |
| ПГ „Братя Евлогий и Христо Георгиеви“ | Карлово | 13 | 21,46 | 2,35 |
| ПГЛВ „Христо Ботев“ | Перущица | 5 | 25,70 | 2,34 |
| ПГ „Св. Патриарх Евтимий“ | Асеновград | 12 | 18,25 | 2,19 |
| СУ „Св. св. Кирил и Методий“ | с. Калековец | 3 | 18,17 | 2,00 |
| ПГ по селско стопанство | Куклен | 9 | 16,94 | 2,00 |
| СУ за УУС „Проф. Д-р Ст. Белинов“ | Пловдив | 8 | 9,63 | 2,00 |
Видно от таблицата, най-ниският среден успех по БЕЛ е регистриран в СУ за УУС „Проф. Д-р Ст. Белинов“ – Пловдив, с едва 9,63 точки и средна оценка 2,00. Следват ПГ по селско стопанство – Куклен, и СУ „Св. св. Кирил и Методий“ – с. Калековец, също със средна оценка 2,00.
Училища с най-ниски резултати на втория задължителен ДЗИ
Ето кои са училищата с най-ниски резултати на втория задължителен зрелостен изпит през 2025 година:
| Учебно заведение | Община/Населено място | Точки | Средна оценка |
| СУ „Пейо Яворов“ | 46,80 | 3,64 | |
| СУ „Свети Седмочисленици“ | 47,99 | 3,58 | |
| СУ „Отец Паисий“ | Стамболийски | 36,30 | 3,37 |
| СУ „П.Р. Славейков“ | Кричим | 35,03 | 3,07 |
| СУ „Найден Геров“ | Пловдив | 34,36 | 3,05 |
| СУ „Христо Смирненски“ | Брезово | 36,38 | 3,03 |
| СУ „Христо Ботев“ | Съединение | 34,25 | 3,00 |
| СУ „Братя Миладинови“ | 30,81 | 2,71 | |
| СУ „Иван Вазов“ | Сопот | 24,50 | 2,00 |
| СУ „Христо Ботев“ | Лъки | 13,50 | 2,00 |
Тук най-ниският среден успех (също 2,00) е постигнат от СУ „Иван Вазов“ – Сопот, и СУ „Христо Ботев“ – Лъки.
Анализ на проблемните точки и фактори, влияещи на ниските резултати
РУО – Пловдив, изтъква няколко ключови фактора, които допринасят за ниските резултати в определени училища. На първо място са посочени значителен брой повторно явяващи се зрелостници, чиито слаби оценки в голяма степен дърпат надолу средните резултати в училищата, които ги допускат до изпита. Специалистите посочват като причина за слабата успеваемост и нововъведенията във формата на изпитите – включването на повече практически и аналитични задачи. От РУО отбелязват още, че самата сложност на учебните и изпитните програми също генерира ниски резултати сред зрелостниците. Другата причина е липса на функционална грамотност. От РУО подчертават необходимостта от засилване на работата по изграждане на функционална грамотност – умения за четене с разбиране, анализ и синтез на текстове. Същото важи и за развитието на умения за самоконтрол и самооценка у учениците, които са ключови за успешното представяне на изпити. Инспекторите от управлението откриват проблем за успеваемостта и в иначе положителния процес на реинтегриранито на ученици. Активизирането на дейностите по обхват и предотвратяване на отпадането от образователната система е довело до реинтеграция на ученици, които по принцип показват по-ниски резултати на ДЗИ, смятат експертите.
Идентифицирането на училищата с най-слабо представяне и разбирането на причините за това е важна стъпка към разработването на ефективни стратегии за подкрепа и подобряване на качеството на образованието. Справянето с това предизвикателство изисква координирани усилия от страна на МОН, РУО, училищните ръководства, учителите, родителите и учениците. Необходимо е да се предприемат мерки за целенасочена подкрепа и методическа помощ за училищата с най-ниски резултати, включително обучение на учители за новия формат на изпитите и развитие на функционална грамотност.
Какви гимназии с 5 ученика!
Балове за хилядарки… Облечени са и се веселят като да са завършили Харвард поне с 5,57. И родителите се радват, радват. А те друсат милите гюбеци та земята се тресе. После примерно на изборите им е трудно електронното гласуване с машините, но с фейса са на ти. Жалка история. Това е като да имаш два пръста чело, но пистолета ти да е в кобура под мишницата. И после коя е продавачка, кой е тираджия… Важно е да се покажем на бала нищо че дипломата р 3,27. Успех зрелостници един ден ще искате високи заплати, но какво можете
Мисля че успехът не е толкова важен. По важно е да вдигнем още заплатите на учителите.Ето на полицаите ги вдигнаха с 50 процента и резултатите са видими.
Отношението и уважението на родителите към учителите трябва да се вдигне. Няма как вкъщи да е „ма’ни я тая“ и то да има поведение в час, което би довело до натрупване на академични познания. Родители и ученици обясняват, че учителите нямат право да ги лишават от връзка с тях, от храна и пиене. Следствие на което, в часа ядат, пият и си чешат телефоните. „Моето дете не прави това “ и, като им покажат камерите – чудо!
Общо всички трябва да се преборим за децата. Поне аз така мисля.