С над 5 хиляди онлайн класни стаи градът се превърна в успешен пример за дистанционно обучение по време на епидемията
52 училища в Пловдив са с облачни платформи още от 2019-а
Принудителната ваканция заради епидемията от COVID-19 показа, че пловдивските училища са изключително добре подготвени за дистанционно обучение, което се осъществява вече трета седмица. Има работещи над 30 000 акаунта и над 5 хиляди онлайн класни стаи, а 80 на сто от учениците и учителите са в ритмичен учебен процес. В почти всяко пловдивско училище има Гугъл сертифицирани преподаватели, които са 170 на брой. Те в момента помагат на колегите си не само в града и областта, но и в цялата страна.
„Още през 2019 г. активирахме всички 52 училища в Пловдив с облачни платформи като използваме най-добрите в света – Гугъл и Майкрософт, така че те да прилагат най-съвременните технологични средства“. Това коментира ресорният заместник-кмет Стефан Стоянов, който наблюдава онлайн урок по български език и литература на тема „Българското Възраждане“ с ученици на 9 „ж“ клас на ЕГ „Иван Вазов“.
Гимназията е първото училище в България, което започна въвеждането на безхартиено обучение по модела 1:1 (един ученик-един лаптоп).
Младежите дебатираха по предварително изпратената им презентация от техния преподавател Елена Вързилова и представиха свои проекти по темата за разликата между Българското Възраждане и Ренесанса в Европа.
Стефан Стоянов увери, че администрацията в Община Пловдив и учителите и пловдивските училища са готови да помагат на колегите си в страната, за да навлязат бързо и да не се нарушава образователният процес.
„Тази година ще продължим много активно да използваме нашите образователни програми, за да подпомогнем още учители да навлязат бързо в технологичната среда и това извънредно положение да се превърне в един голям плюс за училища, ученици и учителите и да минем на различно ниво и философия на преподаване и учене“, коментира още Стоянов.
Според него голямата цел в момента е да се обърне изцяло подходът и да се ориентира към проектно базирано образование, което дава възможност на децата да са много по-активни, да са най-важният участник в целия обучителен процес. Учителят има ролята да дава задачите и плановете, но основният образователен процес се случва вкъщи, в индивидуална или групова работа между учениците, а учителят само насочва, проверява и анализира материалите, които му връщат учениците.
„На практика това вече се случва – в момента се опитваме да подкрепим повече колеги да напреднат технологично и да започнат да сменят тактиката в класната стая“, заяви Стефан Стоянов.
